教育におけるパズル
5,000年前から、読み書きは形式的な教育の基礎でした。
近年では、情報へのアクセス、コミュニケーション、プロセスタイプの支援において、コンピューターの使用がますます増えています。おもちゃやゲームは「遊び」と関連付けられています。ほとんどの人が遊ぶのが好きですよね？そして、その欲求は一生涯続きます。心理学者によると、遊びは空白を埋め、退屈を避ける手段であるだけでなく、単なるレジャー活動でもなく、重要な学習体験でもあるのです。
パズルは脳の糧のようなもので、創造性、論理的思考、器用さを教えてくれます。多く先進国では、おもちゃやゲームは子どもの早期発達に大きな役割を果たしています。モンテッソーリ学校で採用されているように、パズルは教育に対する革新的で子ども中心のアプローチを提示します。
これは決して新しい現象ではなく、おもちゃは4000年以上にわたって教育に利用されてきました。その多くのおもちゃは、今でも何らかの形で使われています。
子供時代を振り返ってみると、楽しくて学習にも大きく貢献したパズルがあったに違いありません。ゲームは遊びの一種ですが、ゲームプレイヤーが自分自身について学ぶことができる環境も提供します。パズルは、他の人と交流し、社会性を育むことができる環境を提供します。
例を挙げます。人生の始まりから、あなたはおそらく指や足の指で遊んだでしょう。そして、大人がその遊びに加わり、その遊びは数遊びに進化し、そして童謡に進化します。「1、2、3、4、5、昔魚を捕まえた。」
遊びは攻撃性を発散する方法、特に動物界における生存の基本を学ぶ方法と見なされています。また、協力ゲームのような社会的行動を学ぶ手段として、そして一般的に受け入れられているリラックスの手段としても見なされています。
コンピューターが普及した現代において、子どもたちはゲームを通してコンピューターの操作方法を急速に習得するのは、そうすることに意欲があるからだと主張されてきました。もしこの主張が受け入れられるなら、私たちは遊びを通して学ぶという具体的な概念を持っていることになります。
計算的思考
計算的思考は、コンピュータ科学者だけでなく、すべての人にとって基本的なスキルです。読み書き算数：ゲームは、計算的思考のアイデアを探求する豊かな環境を提供します。パズルは、特に精神的に挑戦的な難問を解こうとするさまざまなゲームであり、その挑戦に応えることが楽しみです。
コンピューターに触れる機会は、ほとんどの場合、先進国に限定されていますが、他国の子供たちでもおもちゃやゲームを通して科学技術に触れることができます。多くの子供たちにとって、それは小学校教育を通して得る唯一のテクノロジーと科学の経験となるでしょう。
教師として、あなたは「学習は楽しいものであり得る」という考え方を養う必要があります。あなたの生徒は、学校がハードワークで遊びのない場所であるという条件付けをされている可能性が高いからです。教育におけるゲームの分野は、2003年10月にマサチューセッツ工科大学、またはよりよく知られているMITが、コンピューターゲームの教育的役割を研究するイニシアチブを発表したことで、その正当性を高めました。現在、多くの大学でコンピューターゲームの学部および大学院の学位プログラムが提供されています。
パズルの醍醐味は、パズルを完成させるために、多少なりとも進歩していく挑戦に応えることです。パズルの利点の中には明らかなものもあります。例えばクロスワードパズルは、一般的な知識、記憶力、綴りの能力に依存します。クロスワードを解くことは、ある種の脳の運動のようなものです。教育的な観点から見ると、クロスワードを解くことは、語彙力、綴りのスキル、さまざまな雑学の知識を維持し、向上させるのに役立ちます。